Лекция «Что и почему мы читаем в школе?»
Уроки литературы в школе могут вызывать самые разные чувства: кто-то с теплом и благодарностью вспоминает занятия по литературе, а кто-то даже много лет спустя в страшном сне видит классиков и их тексты, до сих пор не понимая, зачем разбирать «маленьких людей» у Пушкина, философию Раскольникова в «Преступлении и наказании» и эволюцию Пьера Безухова у Толстого. При этом есть и те, кто вообще не испытывает никаких чувств по отношению школьной литературе, — причем таких с каждым годом все больше.
Есть несколько расхожих заблуждений: что так называемый школьный канон" состоит только из самых лучших и самых главных произведений русской и мировой классики; что "пройти" произведение в школе непременно означает его "прочитать"; что любое произведение содержит однозначный ответ на вопрос "Что нам хотел сказать автор", и это и есть главное его понимание, рядом с которым любая читательская интерпретация — лишь субъективное мнение, а не объективная истина. Вот об этих, и еще некоторых стереотипах мы и поговорим.
Михаил Павловец — доктор филологических наук, доцент школы филологии НИУ ВШЭ, учитель словесности, автор более 250 публикаций по истории русской литературы и литературного образования ХХ — нач. XXI вв
Регистрация